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La capacitación se orienta a transformar el desempeño docente en el aula y la escuela y asegurar logros importantes en el aprendizaje de la lectura y escritura de niños y niñas de cinco a ocho años de edad. De ahí la importancia de asumir este proceso desde el centro educativo. Ello requiere de la decisión y el compromiso de los miembros de la comunidad educativa de cada escuela; de esta manera se tendrá una visión de conjunto y comprometerá a toda la comunidad en el logro de las metas propuestas.
El Centro Andino, considera que las escuelas deben ser comunidades educativas que aprenden cotidianamente. En este sentido, están llamadas a reflexionar sobre sus saberes pedagógicos, los procesos y resultados de su labor educativa y a contrastar permanentemente la experiencia con los conocimientos teóricos y prácticos que poseen y los que van adquiriendo.
La capacitación en lectura y escritura se desarrolla a partir de la reflexión sobre la práctica pedagógica, tiene en cuenta las representaciones, concepciones y conocimientos previos de los maestros y directivos. Es por ello, que el modelo didáctico de la capacitación responde a las características y necesidades de los usuarios. Este modelo se implementa haciendo uso de un enfoque constructivista de educación de adultos y una metodología participativa orientada a promover procesos de aprendizaje activo. De esta manera, el maestro, el director y también el administrador de órganos intermedios, asume un rol protagónico en su propia formación.
La capacitación va a contribuir a transformar los paradigmas tradicionales en relación a los procesos de enseñanza y aprendizaje, los roles y la relación de los maestros, directivos y los niños. Esto se convertirá en un aporte para el desarrollo de una mentalidad abierta al cambio, a la transformación y motivación para plantear propuestas innovadoras.
El proceso de capacitación, además debe contribuir a desarrollar una cultura democrática e intercultural en la escuela.
Este programa de capacitación puede aportar al mejoramiento de programas de formación de docentes en tanto se sistematice y responda a los problemas de la enseñanza de la lectura y escritura de nuestra realidad escolar y a las necesidades de capacitación de los docentes y directivos. Para ello, debe también recuperar los conocimientos y experiencias que cotidianamente se producen en los centros educativos y reflexionar sobre la práctica de los profesionales en servicio.
Ofrecemos tres modalidades:
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